제14강-1. 연속발화 소리변화현상 2
작성자
소리온영어
작성일
2025-07-11 01:54
조회
107
제14강. 연속발화 소리변화현상 2
학습/훈련 목표
[1] 모음약화, 탈락, 축약, 동화 현상의 원리를 이해하고, 정확히 듣고 발음할 수 있다.
학습/훈련 내용
[1] 모음약화
[2] 탈락
[3] 축약
[4] 동화
[5] 제14강 훈련 동영상
[6] 제14강 코칭노트
[7] 제14강 과제
영어의 자연스러운 발음은 개별 단어의 발음이 아니라, 문장 속에서 연속적으로 이어질 때 형성되는 다양한 연속발화 소리변화 현상 (Connected speech phenomena)을 통해 완성된다.
제14강과 제15강에서는 모음약화(Vowel Reduction), 탈락(Elision), 축약(Contraction), 동화(Assimilation)등의 연속발화 소리변화 현상을 이해하고, 이를 실제 발화 속에서 정확히 인식하고 재현하는 훈련을 실시한다.
소리변화는 현상은 한 가지씩 일어나기도 하지만, 약화+탈락, 탈락+약화, 탈락+연음 등과 같이 복합적으로 나타나기도 하며, 이러한 현상이 영어 특유의 리듬과 운율을 만들어 낸다. 따라서 학습자는 철자에 연연하지 말고, 정상속도의 자연스러운 발음을 반복적으로 듣고 따라하는 훈련을 통해 영어의 실제 소리 체계를 몸에 익혀야 한다.
[1] 모음약화 (Vowel reduction)
모음약화란 강세 없는 음절에서 모음의 길이가 짧아지고, 중립적인 소리인 schwa /ə/ (80% 빈도) 혹은 비강세 /ɪ/ (15% 빈도)로 약하게 발음되는 현상을 말한다. 모음약화는 미국영어 듣기와 발음 능력 향상, 특히 연속발화 소리변화 현상 이해에 필요한 중요한 요소이다.
내용어의 모음약화
내용어 안의 강세 없는 음절은 대부분 schwa 혹은 비강세 /ɪ/로 약화되어 발음된다.
예: photo /ˈfoʊtoʊ/+ graphy > photography /fəˈtɑːɡrə.fi/
politics /pɑlɪtɪks/ > political /pəlɪtɪkəl/
democrat /dɛməkræt/ > democracy /dɪmɑkrəsɪ/
기능어의 모음약화
문장에서 주로 문법적인 역할을 담당하는 기능어(조동사, 접속사, 전치사 등)는 기능어 내의 모음에 강세를 주어 강하게 발음되거나 (기능어의 강형), 혹은 schwa로 약화되어 발음된다 (기능어의 약형).
기능어 안의 모음은 아래에서 제시한 몇 가지 예외적인 경우를 제외하고, 기본적으로 비강세 schwa로 약하게 발음하는 것이 원칙이다. 그러나, 대부분의 영어학습자들은 기능어를 항상 강형으로만 발음하는 경향이 있고, 그러한 이유로 기능어가 잘 안 들린다.
조동사의 완료형의 약화 및 축약
조동사의 완료형 형태는 “조동사 have pp 혹은, 조동사 not have pp”이다. 이때 have는 ‘가지다’의 의미를 나타내는 본동사가 아니라, 완료를 표시하는 문법적 기능어로 사용된다.
구어체에서 조동사의 완료형이 잘 들리지 않는데, 그 이유는 첫째, 완료를 표시하는 기능어인 have가 /əv/, 혹은 자음으로 시작되는 단어가 뒤따르면 /v/자음까지 탈락되어 결국 /ə/로 약화되는데 이것에 익숙하지 않기 때문이다,
예: You should have been paying attention. > You shoulda been paying attention.
You must have been daydreaming. > You musta been daydreaming.
둘째는, 각각의 조동사 have pp, 혹은 조동사 not have pp 의 문법적 의미를 충분히 이해하지 못하기 때문이다. 따라서, 조동사의 완료형에 대한 정확한 청취와 이해를 위해서는 훈련 동영상에 있는 다양한 예문을 반복해서 훈련하고, “영어의 문장구조 7 – 조동사의 완료형”에 대한 문법사항을 복습해야 한다.
조동사의 부정형 not have는 /nə/ 로 약화 및 축약되어 발음된다. 부정의 축약은 문장 전체의 의미에 중요한 영향을 미치므로, 축약된 부정어는 약화되더라도 제대로 발음해야 한다.
예: You shouldn’t have said that. > You shouldna /ʃʊdnə/ said that.
It couldn’t have happened. > It couldna /cʊdnə/ happened.
기능어를 강형으로 발음하는 경우
기능어라도 기능어 안의 모음을 강세를 주어 강형으로 발음하는 몇 가지 경우가 있는데, 그것은 다음과 같이 기능어가 문장에서 의미상 중요한 역할을 하는 경우이다.
① 기능어가 부정어 not과 함께 쓰여 축약되면서 문장이 부정의 의미를 나타내는 경우
예: I can’t [kænt] wait. vs. He can [kən] play the piano.
② 기능어가 문장 끝에 오면서 기능어 다음에 생략된 말을 대표하는 경우
예: He really wants to [tu]. Yes, I have [hæv]. What’s he looking for [fɔr]?
③ 기능어가 단어, 구, 절을 대조하는데 사용되거나, 강조의 의미를 표현하는 경우
예: I want money and [ænd] happiness, not money or [ɔr] happiness.
She wanted to go to the beach, but he preferred the mountains.
기능어를 강형으로 발음해야 하는 위 세 가지 경우 외에, 기능어는 기본적으로 약형으로 발음한다는 사실에 유념한다.
14-1. 13”00~16”00’
and in the /ənɪn ðə/
because it was a /kəzɪt wəzə/
that it was a /ðədɪt wəzə/
[2] 탈락 - 자음탈락과 모음탈락
(1) 기능어의 어두자음 탈락
기능어가 문장 중간에 쓰일 때, 기능어의 어두자음으로 오는 /h/, /w/, /ð/은 흔히 탈락된다.
① 강세를 받지 않는 he, his, her, him 등의 대명사, have, has, had 등의 조동사의 어두자음 /h/은 흔히 탈락된다. 다만, 대명사나 조동사가 문장 앞에 올 때는 탈락되지 않는다. 예: Give her a hot dog. > Giver a hotdog. (h 탈락, ver 연음)
John had saved him. > Johnid savedim. (h 탈락, nid, dim 연음)
Will he have a hamburger? > Willy have a hamburger?
Is he at home ? > Izzy at home?
Helen has hurt herself. > Heleniz hurterself.
Mom had never seen her. > Mommid never seener.
② Will, would의 /w/는 흔히 탈락된다. 다만, was, were, with의 /w/는 탈락되지 않는다.
예: What will we do? > Whadill we do? What would anybody do? > Whadad anybody do?
③ them, than의 /ð/은 흔히 탈락.
예: Leave them alone. > Leavem alone. It’s sharper than a tack. > It’s sharperen a tack.
(2) 기능어의 약모음 혹은 어말자음 탈락
① 기능어 안의 약모음 schwa는 흔히 탈락된다.
예: I’d [d] finished it.
They’ll [l] be here at noon.
She’d [d] do it right now.
② must, and, have, of 처럼 자음으로 끝나는 기능어는 다음의 단어가 자음으로 시작되는 경우 기능어의 마지막 자음이 탈락될 수 있다.
예: a cup of [ə] coffee of /ʌv/ > /ə/ 모음약화와 자음탈락
bread and [ən] butter and /ænd/ > /ən/ 모음약화와 자음탈락
You must [məs] go there on time. must /mʌst/ > /məs/ 모음약화와 자음탈락
You have [ə] to leave early. have /hæv/ > /ə/ 모음약화와 자음탈락
(3) 내용어의 어중자음과 말자음 탈락 (Elision of Consonant)
어중자음이나 말자음군이 긴 경우, 그리고 단어와 단어 사이에 자음이 연이어 오는 경우 발음의 편의를 위해 일부 자음을 탈락시킨다.
① Appoint-ment나 emp-ty 처럼 3개 이상의 자음이 올 때, 중간자음은 흔히 탈락된다.
예: acts [æks], asked [æst], months [məns], lengths [lɛŋs], lifts [lɪfs], fifths [fɪfs], depths [dɛps], kindness [kaɪnnəs], softness [safnəs], postman [poʊsmən], textbook [tɛks bʊk]
② t, d로 끝나는 단어 다음에, 자음으로 시작되는 뒷단어가 올 때 /t/ /d/음이 흔히 탈락된다.
예: band shell [bæn ʃɛl], left field [lɛ fɪyld], past president [pæs prɛzədənt], next month [nɛks mʌnθ]
다만, 자음군에 복수형 어미, 과거분사형 어미와 같은 문법적인 어미가 붙을 경우 이를 탈락시키면 문법이 틀려지므로 이때는 탈락시키지 않는다.
예: canned peaches [kænd], missed chances [mɪst]
(4) 비강세 모음 탈락 (Vowel Syncope)
단어 안에서 모음이 강세를 받지 않는 경우, 혹은 발음의 편의상 탈락되는 경우가 있다.
① 약모음이 탈락되는 경우. 예: family > fam-ly (i 모음 탈락)
② 발음의 편의를 위해 약모음이 포함된 음절이 통으로 탈락되는 경우. 예: library > li-bry (ra 음절 탈락), probably > pro-bly (ba 탈락) > prolly
[4] 축약 (Contractions)
영어의 기능어와 일상에서 자주 쓰는 상용어구는 발음의 편의성과 효율성을 위해 흔히 축약해서 발음한다. 원어민들은 공식적이건 비공식적인 자리 이건 상관없이 상용어구를 축약해서 쓰는데, 만약 상용어구를 축약하지 않고 한 단어씩 또박또박 발음한다면 원어민의 귀에는 다소 부자연스럽고 뚝뚝 끊어지는 (choppy) 소리로 인식된다.
축약된 상용어구는 그것 자체를 마치 별개의 단어 혹은 표현으로 간주하고, 별개의 단어나 표현처럼 익히고, 훈련한다.
예: want to > wanna, going to > gonna /gənə/, don’t know > dunno, got to > gotta
have to > hafta, has to > hasta, ought to > oughta
What do you > whaddaya, what are you > whacha
두가지 스타일의 축약형
같은 축약형이라도, ① 다소 명확하게 들리는 일반 축약 스타일이 있고 (clear style), ② 축약의 축약으로서 잘 들리지 않는 완전 축약 스타일 (relaxed style)이 있다. 축약어에 따라 일반 축약 스타일로만 축약되는 경우가 있고, 혹은 두가지 스타일의 축약형을 모두 가지고 있는 축약어가 있는데 이 경우 두가지 스타일을 모두 훈련한다.
예: He’ll > 일반축약 /hil/ or 완전축약 /həl/, They’ll > 일반축약 /ðeɪl/ 혹은 완전축약 /ðəl/
14-3. 3:55~6:35 (Vennessa)
[5] 동화 (Assimilation)
동화 현상이란 발음 시 두 개의 인접한 소리가 서로 영향을 주어서, 한 소리가 다른 소리와 비슷하게 변하거나 혹은 새로운 소리로 바뀌는 현상을 말한다. 이는 연속된 소리를 더 자연스럽고 빠르게 발음하기 위한 과정으로서, 미국영어에서는 연설이나 일상 구어체에서 자주 발생한다.
동화의 유형
① 한 음이 다른 음의 조음 위치를 닮아가는 경우
예: input /ɪnpʊt/ > /ɪmpʊt/, pancake /pænkeik/ > /pæŋkeik/, good boy /ɡʊd boɪ/ > /ɡʊb boɪ/
② 한 음이 다른 음의 조음 방식을 닮아가는 경우
예: good night /ɡʊd naɪt/ > /ɡʊn naɪt/, have to /hæv tə/ > /hæf tə/
③ 치경음인 /t, d, s, z/로 끝나는 단어 다음에 palatal음인 /j/로 시작되는 단어가 오면, 혀가 치경과 palatal의 중간 지점인 후치경 (PAR)으로 이동하면서 /ʃ, ʒ ʧ, ʤ/등 후치경음으로 바뀌어 발음되는 경우 (palatalization)
예: /t+j/ > /ʧ/ 예: ate your (dinner) /eɪt jər/ > /eɪʧər/, Bet you /bɛt ju/ > /bɛʧu/, Hit you /hɪt ju/ > /hɪtʃu/
/d+j/ > /ʤ/ 예: did you /dɪd jə/ > /dɪʤə/, would you /wʊd jə/ > /wuʤə/
/s+j/ > /ʃ/ 예: miss you /mɪs ju/ > /mɪʃu/, bless you /blɛs ju/ > /blɛʃu/
/z+j /> /ʒ/ 예: sees your (friend) /siːz jər/ > /siʒər/, loved you /lʌvd ju/ > /lʌvʒu/
[6] 제14강 훈련 동영상
1. 모음약화 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
2. 탈락 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
3. 축약, 동화 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
4. 약화, 탈락, 축약, 동화 (집중훈련버젼) >> 1, 2, 3번 full version 2회 반복 후, 집중훈련버전으로 매일 반복 훈련
제14강 훈련 Tip
약화, 탈락, 축약, 동화되어 발음되는 단어, 구, 절은 마치 별개의 단어나 표현처럼 받아들이고, 그 자체를 하나의 단어, 하나의 사고단위로 인식하며 훈련한다.
Focus on sounds, not letters. 알파벳이나 발음기호는 소리를 표기하는 방편에 불과하다. 알파벳이나 발음기호로 미국 각 지역 영어의 모든 소리를 완벽하게 표시하는 것은 불가능하다는 사실을 이해한다. 알파벳이나 발음기호와 실제 원어민의 소리에 차이가 있다면 원어민의 소리가 맞다고 본다. 훈련 초기 단계에서는 책상에 앉아 각 잡고 집중해서 듣고 훈련해야 한다. (Hear가 아니라 Listen).
연음, 모음약화, 축약, 탈락 등의 소리변화 현상은 하나씩 발생하는 것이 아니라 상황에 따라 동시다발적으로 일어나기도 한다. 즉, 연음-탈락, 연음-약화, 약화-축약 등으로 흔히 동시에 일어난다.
문장 듣기와 발음 훈련 시 반드시 원어민의 정상속도로 들으면서 훈련해야 한다. 원어민이 일부러 천천히 또박또박 발음하는 소리는 듣기 실력 향상에 전혀 도움이 되지 않는다. 그 이유는 원어민은 현실에서 절대로 그렇게 천천히 발음하거나 말하지 않기 때문이다. 또한, 느리고 또박또박 발음하는 경우 연속발화 소리변화 현상이 제대로 나타나지 않기 때문에, 반드시 원어민 정상속도로 말하는 소리를 들으면서 훈련해야 한다.
현재 단계에서는 이것 저것 다양하게 듣는 것 보다는 엄선된 제한된 문장들에 집중하여 하나하나 제대로 정복해 가는 것이 바람직하다. 듣기/발음이 어느 정도 된 후부터는 뉴스, 영화, 드라마, 애니메이션션 등 장르의 제한 없이 다양하게 보고 들으면서 듣기의 폭을 넓혀 간다 (20강 이후).
훈련동영상의 내용을 들으며 동시에 따라 하면서 입에 완전히 붙도록 충분히 훈련해 준다. 14강과 15강의 내용이 입에 붙으면 16강부터의 정상속도 말하기 훈련이 매우 쉬워진다.
[7] 제14강 코칭노트
- 연속발화 소리변화 현상을 반영한 문장 읽기가 처음에는 다소 어렵고 어색할 수 있지만 매일매일 반복 훈련하다 보면 조금씩 익숙해지고 차츰 자연스러워진다.
- 천천히 발음하기 시작해서 점차 속도를 높여 정상속도로 발음할 수 있도록 훈련한다.
[8] 제14강 과제
1. 제14강 강의내용 복습하기
2. 제14강 훈련동영상으로 훈련하기
3. 훈련일지 작성하고, 카페 과제제출방에 올리기
4. 녹음과제: 다음의 문장을 연속발화 소리변화현상을 적용해 자연스럽게 말하고, 녹음하여 카페 과제제출방에 올리기
- This is for your birthday.
- and in the years ahead.
- because it was a beautiful spring morning.
- that it was a match.
- because of my job.
- You could have been hurt.
- I shouldn’t have said that.
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참고동영상 출처: San Diego voice and accents, English with Kim, Sounds American, Rachel's English, Speak English with Vanessa, Elemental English, Extra English Practice, Peachie Speechie, Jazz Chants by Carolyn Graham, Miracle Sound, Clear English Corner with Keenyn Rhodes, WaiGuo Friends English
학습/훈련 목표
[1] 모음약화, 탈락, 축약, 동화 현상의 원리를 이해하고, 정확히 듣고 발음할 수 있다.
학습/훈련 내용
[1] 모음약화
[2] 탈락
[3] 축약
[4] 동화
[5] 제14강 훈련 동영상
[6] 제14강 코칭노트
[7] 제14강 과제
영어의 자연스러운 발음은 개별 단어의 발음이 아니라, 문장 속에서 연속적으로 이어질 때 형성되는 다양한 연속발화 소리변화 현상 (Connected speech phenomena)을 통해 완성된다.
제14강과 제15강에서는 모음약화(Vowel Reduction), 탈락(Elision), 축약(Contraction), 동화(Assimilation)등의 연속발화 소리변화 현상을 이해하고, 이를 실제 발화 속에서 정확히 인식하고 재현하는 훈련을 실시한다.
소리변화는 현상은 한 가지씩 일어나기도 하지만, 약화+탈락, 탈락+약화, 탈락+연음 등과 같이 복합적으로 나타나기도 하며, 이러한 현상이 영어 특유의 리듬과 운율을 만들어 낸다. 따라서 학습자는 철자에 연연하지 말고, 정상속도의 자연스러운 발음을 반복적으로 듣고 따라하는 훈련을 통해 영어의 실제 소리 체계를 몸에 익혀야 한다.
[1] 모음약화 (Vowel reduction)
모음약화란 강세 없는 음절에서 모음의 길이가 짧아지고, 중립적인 소리인 schwa /ə/ (80% 빈도) 혹은 비강세 /ɪ/ (15% 빈도)로 약하게 발음되는 현상을 말한다. 모음약화는 미국영어 듣기와 발음 능력 향상, 특히 연속발화 소리변화 현상 이해에 필요한 중요한 요소이다.
내용어의 모음약화
내용어 안의 강세 없는 음절은 대부분 schwa 혹은 비강세 /ɪ/로 약화되어 발음된다.
예: photo /ˈfoʊtoʊ/+ graphy > photography /fəˈtɑːɡrə.fi/
politics /pɑlɪtɪks/ > political /pəlɪtɪkəl/
democrat /dɛməkræt/ > democracy /dɪmɑkrəsɪ/
기능어의 모음약화
문장에서 주로 문법적인 역할을 담당하는 기능어(조동사, 접속사, 전치사 등)는 기능어 내의 모음에 강세를 주어 강하게 발음되거나 (기능어의 강형), 혹은 schwa로 약화되어 발음된다 (기능어의 약형).
기능어 안의 모음은 아래에서 제시한 몇 가지 예외적인 경우를 제외하고, 기본적으로 비강세 schwa로 약하게 발음하는 것이 원칙이다. 그러나, 대부분의 영어학습자들은 기능어를 항상 강형으로만 발음하는 경향이 있고, 그러한 이유로 기능어가 잘 안 들린다.
| 조동사 | 강형 | 약형 | 모음약화 예시 |
| can | [kæn] | [kən] | They can[kən] wait. |
| have | [hæv] | [həv] | You should have[həv] told me. |
| has | [hæz] | [həz] | This class has[həz] been very helpful. |
| had | [hæd] | [həd] | I wish Tom had[həd] bought more bread. |
| do | [dʊw] | [də] | What do[də] they want? |
| does | [dʌz] | [dəz] | What does[dəz] she buy? |
| will | [wɪl] | [wəl] | I will[wəl] do it tomorrow. |
| 접속사 | 강형 | 약형 | 모음약화 예시 |
| and | [ænd] | [ənd] | Tom and[ənd] I have more books than they have. |
| than | [ðæn] | [ðən] | This is better than[ðən] that. |
| that | [ðæt] | [ðət] | He said that[ðət] he was coming at one o'clock. |
| as | [æz] | [əz] | She's as[əz] quite as[əz] a mouse. |
| 전치사 | 강형 | 약형 | 모음약화 예시 |
| to | [tu] | [tə] | I expect him to[tə] tell us. |
| of | [ʌv] | [əv] | I'd like to have a cup of[əv] coffee. |
| for | [fɔr] | [fər] | I'll wait for[fər] the bus. |
| at | [æt] | [ət] | Let's meet at[ət] six. |
| from | [frʌm] | [frəm] | He came from[frəm] the States. |
조동사의 완료형의 약화 및 축약
조동사의 완료형 형태는 “조동사 have pp 혹은, 조동사 not have pp”이다. 이때 have는 ‘가지다’의 의미를 나타내는 본동사가 아니라, 완료를 표시하는 문법적 기능어로 사용된다.
구어체에서 조동사의 완료형이 잘 들리지 않는데, 그 이유는 첫째, 완료를 표시하는 기능어인 have가 /əv/, 혹은 자음으로 시작되는 단어가 뒤따르면 /v/자음까지 탈락되어 결국 /ə/로 약화되는데 이것에 익숙하지 않기 때문이다,
예: You should have been paying attention. > You shoulda been paying attention.
You must have been daydreaming. > You musta been daydreaming.
둘째는, 각각의 조동사 have pp, 혹은 조동사 not have pp 의 문법적 의미를 충분히 이해하지 못하기 때문이다. 따라서, 조동사의 완료형에 대한 정확한 청취와 이해를 위해서는 훈련 동영상에 있는 다양한 예문을 반복해서 훈련하고, “영어의 문장구조 7 – 조동사의 완료형”에 대한 문법사항을 복습해야 한다.
조동사의 부정형 not have는 /nə/ 로 약화 및 축약되어 발음된다. 부정의 축약은 문장 전체의 의미에 중요한 영향을 미치므로, 축약된 부정어는 약화되더라도 제대로 발음해야 한다.
예: You shouldn’t have said that. > You shouldna /ʃʊdnə/ said that.
It couldn’t have happened. > It couldna /cʊdnə/ happened.
기능어를 강형으로 발음하는 경우
기능어라도 기능어 안의 모음을 강세를 주어 강형으로 발음하는 몇 가지 경우가 있는데, 그것은 다음과 같이 기능어가 문장에서 의미상 중요한 역할을 하는 경우이다.
① 기능어가 부정어 not과 함께 쓰여 축약되면서 문장이 부정의 의미를 나타내는 경우
예: I can’t [kænt] wait. vs. He can [kən] play the piano.
② 기능어가 문장 끝에 오면서 기능어 다음에 생략된 말을 대표하는 경우
예: He really wants to [tu]. Yes, I have [hæv]. What’s he looking for [fɔr]?
③ 기능어가 단어, 구, 절을 대조하는데 사용되거나, 강조의 의미를 표현하는 경우
예: I want money and [ænd] happiness, not money or [ɔr] happiness.
She wanted to go to the beach, but he preferred the mountains.
기능어를 강형으로 발음해야 하는 위 세 가지 경우 외에, 기능어는 기본적으로 약형으로 발음한다는 사실에 유념한다.
14-1. 13”00~16”00’
and in the /ənɪn ðə/
because it was a /kəzɪt wəzə/
that it was a /ðədɪt wəzə/
[2] 탈락 - 자음탈락과 모음탈락
(1) 기능어의 어두자음 탈락
기능어가 문장 중간에 쓰일 때, 기능어의 어두자음으로 오는 /h/, /w/, /ð/은 흔히 탈락된다.
① 강세를 받지 않는 he, his, her, him 등의 대명사, have, has, had 등의 조동사의 어두자음 /h/은 흔히 탈락된다. 다만, 대명사나 조동사가 문장 앞에 올 때는 탈락되지 않는다. 예: Give her a hot dog. > Giver a hotdog. (h 탈락, ver 연음)
John had saved him. > Johnid savedim. (h 탈락, nid, dim 연음)
Will he have a hamburger? > Willy have a hamburger?
Is he at home ? > Izzy at home?
Helen has hurt herself. > Heleniz hurterself.
Mom had never seen her. > Mommid never seener.
② Will, would의 /w/는 흔히 탈락된다. 다만, was, were, with의 /w/는 탈락되지 않는다.
예: What will we do? > Whadill we do? What would anybody do? > Whadad anybody do?
③ them, than의 /ð/은 흔히 탈락.
예: Leave them alone. > Leavem alone. It’s sharper than a tack. > It’s sharperen a tack.
| 원형 | 탈락형 | 예시 | |
| he | [hi] | [ɪ] | Where did he[ɪ] go? |
| him | [hɪm] | [ɪm] | Leave him[ɪm] alone. |
| his | [hɪz] | [ɪz] | What's his[ɪz] name? |
| her | [hər] | [ər] | I gave her[ər] the book. |
| them | [ðæm] | [əm] | Leave them[əm] alone. (탈락과 모음약화) |
| than | [ðæn] | [ən] | It's sharper than[ən] a tack. (탈락과 모음약화) |
| will | [wɪl] | [əl] | What will[əl] we do? (탈락과 모음약화) |
| would | [wʊd] | [əd] | What would[əd] anybody do? (탈락과 모음약화) |
① 기능어 안의 약모음 schwa는 흔히 탈락된다.
예: I’d [d] finished it.
They’ll [l] be here at noon.
She’d [d] do it right now.
② must, and, have, of 처럼 자음으로 끝나는 기능어는 다음의 단어가 자음으로 시작되는 경우 기능어의 마지막 자음이 탈락될 수 있다.
예: a cup of [ə] coffee of /ʌv/ > /ə/ 모음약화와 자음탈락
bread and [ən] butter and /ænd/ > /ən/ 모음약화와 자음탈락
You must [məs] go there on time. must /mʌst/ > /məs/ 모음약화와 자음탈락
You have [ə] to leave early. have /hæv/ > /ə/ 모음약화와 자음탈락
(3) 내용어의 어중자음과 말자음 탈락 (Elision of Consonant)
어중자음이나 말자음군이 긴 경우, 그리고 단어와 단어 사이에 자음이 연이어 오는 경우 발음의 편의를 위해 일부 자음을 탈락시킨다.
① Appoint-ment나 emp-ty 처럼 3개 이상의 자음이 올 때, 중간자음은 흔히 탈락된다.
예: acts [æks], asked [æst], months [məns], lengths [lɛŋs], lifts [lɪfs], fifths [fɪfs], depths [dɛps], kindness [kaɪnnəs], softness [safnəs], postman [poʊsmən], textbook [tɛks bʊk]
② t, d로 끝나는 단어 다음에, 자음으로 시작되는 뒷단어가 올 때 /t/ /d/음이 흔히 탈락된다.
예: band shell [bæn ʃɛl], left field [lɛ fɪyld], past president [pæs prɛzədənt], next month [nɛks mʌnθ]
다만, 자음군에 복수형 어미, 과거분사형 어미와 같은 문법적인 어미가 붙을 경우 이를 탈락시키면 문법이 틀려지므로 이때는 탈락시키지 않는다.
예: canned peaches [kænd], missed chances [mɪst]
(4) 비강세 모음 탈락 (Vowel Syncope)
단어 안에서 모음이 강세를 받지 않는 경우, 혹은 발음의 편의상 탈락되는 경우가 있다.
① 약모음이 탈락되는 경우. 예: family > fam-ly (i 모음 탈락)
② 발음의 편의를 위해 약모음이 포함된 음절이 통으로 탈락되는 경우. 예: library > li-bry (ra 음절 탈락), probably > pro-bly (ba 탈락) > prolly
[4] 축약 (Contractions)
영어의 기능어와 일상에서 자주 쓰는 상용어구는 발음의 편의성과 효율성을 위해 흔히 축약해서 발음한다. 원어민들은 공식적이건 비공식적인 자리 이건 상관없이 상용어구를 축약해서 쓰는데, 만약 상용어구를 축약하지 않고 한 단어씩 또박또박 발음한다면 원어민의 귀에는 다소 부자연스럽고 뚝뚝 끊어지는 (choppy) 소리로 인식된다.
축약된 상용어구는 그것 자체를 마치 별개의 단어 혹은 표현으로 간주하고, 별개의 단어나 표현처럼 익히고, 훈련한다.
예: want to > wanna, going to > gonna /gənə/, don’t know > dunno, got to > gotta
have to > hafta, has to > hasta, ought to > oughta
What do you > whaddaya, what are you > whacha
두가지 스타일의 축약형
같은 축약형이라도, ① 다소 명확하게 들리는 일반 축약 스타일이 있고 (clear style), ② 축약의 축약으로서 잘 들리지 않는 완전 축약 스타일 (relaxed style)이 있다. 축약어에 따라 일반 축약 스타일로만 축약되는 경우가 있고, 혹은 두가지 스타일의 축약형을 모두 가지고 있는 축약어가 있는데 이 경우 두가지 스타일을 모두 훈련한다.
예: He’ll > 일반축약 /hil/ or 완전축약 /həl/, They’ll > 일반축약 /ðeɪl/ 혹은 완전축약 /ðəl/
14-3. 3:55~6:35 (Vennessa)
[5] 동화 (Assimilation)
동화 현상이란 발음 시 두 개의 인접한 소리가 서로 영향을 주어서, 한 소리가 다른 소리와 비슷하게 변하거나 혹은 새로운 소리로 바뀌는 현상을 말한다. 이는 연속된 소리를 더 자연스럽고 빠르게 발음하기 위한 과정으로서, 미국영어에서는 연설이나 일상 구어체에서 자주 발생한다.
동화의 유형
① 한 음이 다른 음의 조음 위치를 닮아가는 경우
예: input /ɪnpʊt/ > /ɪmpʊt/, pancake /pænkeik/ > /pæŋkeik/, good boy /ɡʊd boɪ/ > /ɡʊb boɪ/
② 한 음이 다른 음의 조음 방식을 닮아가는 경우
예: good night /ɡʊd naɪt/ > /ɡʊn naɪt/, have to /hæv tə/ > /hæf tə/
③ 치경음인 /t, d, s, z/로 끝나는 단어 다음에 palatal음인 /j/로 시작되는 단어가 오면, 혀가 치경과 palatal의 중간 지점인 후치경 (PAR)으로 이동하면서 /ʃ, ʒ ʧ, ʤ/등 후치경음으로 바뀌어 발음되는 경우 (palatalization)
예: /t+j/ > /ʧ/ 예: ate your (dinner) /eɪt jər/ > /eɪʧər/, Bet you /bɛt ju/ > /bɛʧu/, Hit you /hɪt ju/ > /hɪtʃu/
/d+j/ > /ʤ/ 예: did you /dɪd jə/ > /dɪʤə/, would you /wʊd jə/ > /wuʤə/
/s+j/ > /ʃ/ 예: miss you /mɪs ju/ > /mɪʃu/, bless you /blɛs ju/ > /blɛʃu/
/z+j /> /ʒ/ 예: sees your (friend) /siːz jər/ > /siʒər/, loved you /lʌvd ju/ > /lʌvʒu/
[6] 제14강 훈련 동영상
1. 모음약화 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
2. 탈락 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
3. 축약, 동화 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
4. 약화, 탈락, 축약, 동화 (집중훈련버젼) >> 1, 2, 3번 full version 2회 반복 후, 집중훈련버전으로 매일 반복 훈련
제14강 훈련 Tip
약화, 탈락, 축약, 동화되어 발음되는 단어, 구, 절은 마치 별개의 단어나 표현처럼 받아들이고, 그 자체를 하나의 단어, 하나의 사고단위로 인식하며 훈련한다.
Focus on sounds, not letters. 알파벳이나 발음기호는 소리를 표기하는 방편에 불과하다. 알파벳이나 발음기호로 미국 각 지역 영어의 모든 소리를 완벽하게 표시하는 것은 불가능하다는 사실을 이해한다. 알파벳이나 발음기호와 실제 원어민의 소리에 차이가 있다면 원어민의 소리가 맞다고 본다. 훈련 초기 단계에서는 책상에 앉아 각 잡고 집중해서 듣고 훈련해야 한다. (Hear가 아니라 Listen).
연음, 모음약화, 축약, 탈락 등의 소리변화 현상은 하나씩 발생하는 것이 아니라 상황에 따라 동시다발적으로 일어나기도 한다. 즉, 연음-탈락, 연음-약화, 약화-축약 등으로 흔히 동시에 일어난다.
문장 듣기와 발음 훈련 시 반드시 원어민의 정상속도로 들으면서 훈련해야 한다. 원어민이 일부러 천천히 또박또박 발음하는 소리는 듣기 실력 향상에 전혀 도움이 되지 않는다. 그 이유는 원어민은 현실에서 절대로 그렇게 천천히 발음하거나 말하지 않기 때문이다. 또한, 느리고 또박또박 발음하는 경우 연속발화 소리변화 현상이 제대로 나타나지 않기 때문에, 반드시 원어민 정상속도로 말하는 소리를 들으면서 훈련해야 한다.
현재 단계에서는 이것 저것 다양하게 듣는 것 보다는 엄선된 제한된 문장들에 집중하여 하나하나 제대로 정복해 가는 것이 바람직하다. 듣기/발음이 어느 정도 된 후부터는 뉴스, 영화, 드라마, 애니메이션션 등 장르의 제한 없이 다양하게 보고 들으면서 듣기의 폭을 넓혀 간다 (20강 이후).
훈련동영상의 내용을 들으며 동시에 따라 하면서 입에 완전히 붙도록 충분히 훈련해 준다. 14강과 15강의 내용이 입에 붙으면 16강부터의 정상속도 말하기 훈련이 매우 쉬워진다.
[7] 제14강 코칭노트
- 연속발화 소리변화 현상을 반영한 문장 읽기가 처음에는 다소 어렵고 어색할 수 있지만 매일매일 반복 훈련하다 보면 조금씩 익숙해지고 차츰 자연스러워진다.
- 천천히 발음하기 시작해서 점차 속도를 높여 정상속도로 발음할 수 있도록 훈련한다.
[8] 제14강 과제
1. 제14강 강의내용 복습하기
2. 제14강 훈련동영상으로 훈련하기
3. 훈련일지 작성하고, 카페 과제제출방에 올리기
4. 녹음과제: 다음의 문장을 연속발화 소리변화현상을 적용해 자연스럽게 말하고, 녹음하여 카페 과제제출방에 올리기
- This is for your birthday.
- and in the years ahead.
- because it was a beautiful spring morning.
- that it was a match.
- because of my job.
- You could have been hurt.
- I shouldn’t have said that.
지적재산권: 소리온영어클래스에서 수강생에게 제공하는 “미국영어 듣기-발음-정상속도말하기 이론과 훈련내용, 강의동영상, 훈련동영상, 영어문장교재” 등 모든 교육 콘텐츠는 한국저작권위원회에 정식 등록된 소리온영어의 지적재산으로서 저작권법에 따라 보호받고 있습니다. 소리온영어클래스의 교육 콘텐츠는 수강생 본인의 학습 목적에 한해 이용할 수 있으며, 부당한 목적이나 상업적 용도의 사용, 도용, 복제, 녹화, 배포, 공유, 온라인 업로드 등의 행위를 엄격히 금지합니다.
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참고동영상 출처: San Diego voice and accents, English with Kim, Sounds American, Rachel's English, Speak English with Vanessa, Elemental English, Extra English Practice, Peachie Speechie, Jazz Chants by Carolyn Graham, Miracle Sound, Clear English Corner with Keenyn Rhodes, WaiGuo Friends English