제12강. 영어의 운율 1
작성자
소리온영어
작성일
2025-07-11 01:53
조회
81
제12강. 영어의 운율 1
학습/훈련 목표
[1] 영어 운율의 개념과 구성요소를 이해하고 설명할 수 있다.
[2] 강세와 리듬의 원리를 이해하고, 강세와 리듬에 맞춰 단어와 문장을 자연스럽게 듣고 발음할 수 있다.
학습/훈련 내용
[1] 영어의 운율 (Prosody)
[2] 강세 (Stress)
[3] 리듬 (Rhythm)
[4] 제12강 훈련 동영상
[5] 제12강 과제
[1] 영어의 운율 (Prosody)
영어는 강세박자언어 (Stress-timed language) 로서 문장에서 의미와 정보 전달의 역할을 담당하는 말인 내용어에는 강세를 주면서 길고, 크고, 높게 발음하고 (Longer, louder, and higher in pitch), 문법적인 역할을 담당하는 기능어에는 강세를 주지 않고 짧고, 약하고, 낮게 발음한다.
영어의 운율이란 단어와 문장의 리듬과 음색을 통해 의미 전달에 기여하는 중요한 요소이다. 영어에서는 소리의 크기, 높낮이, 길이 등이 어떻게 조합되는지에 따라 단어와 문장의 의미가 달라질 수 있는데, 이러한 운율은 문맥과 화자의 의도를 반영하여 더욱 풍부한 의미를 전달한다.
이렇게 단어와 문장의 의미 변화를 초래하는 영어 운율의 구성요소에는 피치(Pitch), 볼륨 (Volume), 강세(Stress), 리듬(Rhythm), 억양(Intonation), 톤(Tone) 등이 있다.
피치(Pitch)는 소리의 높낮이를 말하고, 볼륨(Volume)은 소리의 크기를 말하고, 강세(Stress)는 단어의 음절 중에서 강조되는 음절을 말한다. 리듬(Rhythm)은 음절의 길이와 강세의 강도에 의해 형성된다. 억양(Intonation)은 음절의 길이와 강세, 피치의 변화를 통해 표현된다. 톤(Tone)은 말투의 조절을 통해 문장의 분위기나 감정을 표현한다.
원어민들은 오랜 시간에 걸쳐 자연스럽게 피치, 볼륨, 강세, 리듬, 억양, 톤 등의 운율에 익숙해지지만, 외국어로서의 영어학습자는 이를 별도로 학습하고 훈련하는 과정을 거치면서 익혀야 한다. 우선, 피치, 볼륨, 강세, 리듬, 억양, 톤의 기본 개념과 이론을 이해한 후, 훈련동영상으로 꾸준히 훈련하도록 한다.
[참고] 문어체에서 강조의 방법 vs. 구어체에서 강조의 방법
문어체 영어에서는 특정 단어, 문구, 문장 등을 강조하고자 할 때, 글자체를 크게 하거나, 굵게 하거나, 밑줄을 긋거나, 도치법 등의 방법을 통해 강조할 수 있다. 그러나, 구어체에서는 그런 방식을 사용할 수 없기 때문에, 강조하고자 하는 말을 화자의 음성 변화를 통해 강조한다.
즉, 영어에서는 강조하고자 하는 말을 ① 더 길게 말하거나 (Longer - syllable length) ② 더 크게 말하거나 (Louder - volume) ③ 더 높은 목소리로 말하여 (Higher in pitch) 강조한다.
이를 통해 화자는 강조하고자 하는 부분을 강조할 수 있고, 청자에게 더 큰 주의를 줄 수 있다. 이러한 말의 길이, 말의 크기, 말의 높낮이의 조정은 영어의 자연스러운 리듬 형성에 기여한다.
Pitch
Pitch란 목소리의 높고 낮음 (highness or lowness of voice)을 의미한다. 문장에서 Pitch의 변화를 통해 화자의 말이 단순한 진술이나 정보를 제공하는 것인지, 혹은 의문을 나타내는 것인지 등을 표현할 수 있게 한다. Pitch의 변화를 통해 단어강세 (word stress), 문장강세 (sentence stress), 사고단위의 핵심어 (focus word)에 강세를 주는데, pitch의 변화는 때로 전체 문장의 의미를 변화시킬 수도 있다.
미국영어의 Pitch에는 4 단계가 있다. Pitch level 이 올라갔다 내려갔다 올라갔다 내려갔다를 반복하면서 자연스럽게 영어의 Melody가 형성된다.
Two steps up (+2) 가장 높은 레벨로, 상승억양 (Rising intonation) 혹은
문장이나 사고단위 안의 핵심어 (핵심 내용어, focus word)를 말하는 높이
One step up (+1) 내용어, 강세 음절을 말하는 높이. 소리의 공명이 가장 풍부하고 충만한 레벨.
Baseline pitch ★ 기능어를 말하는 높이, 비강세 음절이나 단어를 말하는 높이. 목소리가 쉬는 높이.
One step down (-1) 가장 낮은 레벨로, 하강억양 (Falling intonation), 서술문의 끝, 혹은 문장을 끝낼 때 말하는 높이
(Pitch 상세 및 훈련은 13강에서)
[2] 강세 (Stress)
강세 (Stress)란 어느 한 음절을 다른 음절보다 더 길고, 크고, 높게 (longer, louder, and higher in pitch) 발음하는 것을 말한다. 영어에서는 같은 말이라도 강세의 위치에 따라 품사나 의미가 달라질 수 있으므로 강세를 이해하는 것은 매우 중요하다.
강세(stress)에는 단어 안에서 어느 음절을 더 강하게 발음할 지에 대한 단어강세, 구나 문장 안에서 어떤 단어를 더 강하게 발음할 것인가에 대한 구강세와 문장강세가 있다.
1. 단어 강세 (Word stress)
단어 강세란 한 단어 안에서 한 음절을 다른 음절보다 더 강하고 길게 발음하는 것을 의미한다. 강세 있는 음절은 비강세 음절 보다 더 길고, 크고, 높게 (longer, louder, and higher in pitch) 발음한다. 2음절 단어는 강세음절과 비강세음절로 구성되고, 3음절 이상의 단어에서는 주강세 (‘ primary stress), 부강세 (, secondary stress), 비강세(unstressed)로 구성된다.
영어에서는 같은 단어라도 단어 내의 강세의 위치에 따라 품사가 달라지기도 하는데, 일반적으로, 명사는 앞 음절에 강세가 오고, 동사는 뒤 음절에 강세가 오면서 발음도 달라진다 (명전동후). 예: insult: insult, overflow: overflow, increase: increase, content: content
2음절 단어: 강세+비강세 음절로 구성되어, 강세-DA 비강세-da 느낌으로, DA-da 혹은 da-DA 중 한가지 방법으로 강세를 주어 발음한다.
① 2음절로 된 명사와 형용사: 대부분 첫째 음절에 강세가 온다. DA-da형 (예: apple, teacher, yellow, crazy)
② 2음절로 된 동사와 전치사: 보통 둘째 음절에 강세가 온다. da-DA형 (예: create, explain, behind, inside).
3음절 이상 단어: 주강세 (Primary stress), 부강세 (Secondary stress), 비강세(Unstressed) 음절로 구성되는데, 부강세 없이 주강세와 비강세로만 구성되는 경우도 많다. 3음절 이상의 단어에서 주강세는 어느 음절에도 올 수 있다.
발음: 주강세-DA, 부강세-Da, 비강세-da 느낌으로 읽는다.
DA-da-da 형: rational, popular, fortunate, general, beautiful
DA-da-Da 형: estimate (동사), demonstrate, celebrate
da-DA-da 형: decided, example, procedure, directly, important
da-da-DA 형: everyday, eighty-one, Japanese, pioneer
Da-da-DA 형: understand, volunteer, guarantee, disagree, engineer, understand, absolute, recommend
Da-da-DA-da 형: absolutely
접사가 추가된 단어의 강세
① 접두사+어근으로 된 단어의 경우, 접두사는 비강세이고, 어근에 강세가 온다. 예: undo, command, award
② 어근+접미사로 된 단어에서 접미사는 a. 비강세이거나, b. 강세를 받는다.
a. 비강세인 접미사: -en, -er, -ful, -hood, -ing, -ish, -less, -ly, -ship 등. 예: wonderful, selfish, friendly, membership
b. 강세 받는 접미사: -tain, -aire, -ee, -eer, -ese, -ette, -esque, -ique, -oon 등. 예: entertain, millionaire, employee,
volunteer, Chinese, cigarette, grotesque, technique, balloon
복합어의 강세
복합어(복합명사, 복합형용사, 복합동사)는 첫 번째 요소에 주강세, 두 번째 요소에 부강세가 온다.
① 복합명사: sunrise, flashlight, walking stick
② 복합형용사: hand-made, easy-going, near-sighted
③ 복합동사: babysit, typewrite, handcuff
다만, 복합어가 문장의 마지막에 오는 경우는 다음에 수식을 받는 말이 오지 않고 문장이 끝난다는 의미로, 두 번째 요소에 주강세가 온다. 예: The gentleman is middle-aged. The jewel is egg-shaped.
복합명사 중 두 단어로 된 고유명사는 두 번째 요소에 주강세가 온다. 예: New York, Red Sea, South America, Cook Islands
강세이동에 따른 모음약화 및 비강세 음절의 발음 *****
단어 내에서 모음이 강세를 받는 경우 원래의 모음 소리 /ʌ, i, ɪ, , ɛ, æ, u, ʊ, ɔ, ɑ, eɪ, ɑɪ, oɪ, oʊ, ɑʊ/ 로 정확하게 발음하지만, 강세가 이동되어 원래 강세 받던 모음이 약세가 되어 모음약화 되는 경우, 혹은 비강세 음절의 경우 철자와 상관없이 80%의 경우에 schwa /ə/로, 15%의 경우에 비강세 /ɪ/로 약하게 발음된다.
예: photo /ˈfoʊtoʊ/+ graphy > photography /fəˈtɑːɡrə.fi/
politics /pɑlɪtɪks/ > political /pəlɪtɪkəl/
ball /bɔl/ > balloon /bəˈlun/
fast /fæst/ > breakfast /ˈbrekfəst/
ecology /ɪˈkɑlədʒi/ + ical > ecological /ikəˈlɑdʒɪ.kəl/
man /mæn/ > Longman /lɔŋmən/
democrat /dɛməkræt/ > democracy /dɪmɑkrəsɪ/
2. 구 강세
(1) 구동사의 강세 (phrasal verbs stress)
동사+부사, 혹은, 동사+전치사의 형태로 하나의 동사 역할을 하는 것을 구동사 (phrasal verbs) 라고 한다.
① 동사+부사로 된 구동사는 부사에 강세, 동사에 부강세를 준다. 예: Turn off the light before you leave. I went to the library to take out some books.
② 동사+전치사로 된 구동사는 동사에 강세, 전치사는 비강세이다. 예: Look at the baby.
(참고) 구동사의 명사형은 원래의 동사에 강세가 온다. 예: Let’s get takeout for dinner tonight. In college, that was our favorite hangout.
(2) 구 강세 (phrase stress)
구 강세는 첫 번째 요소에 부강세, 두 번째 요소에 주강세가 온다.
명사구: a nice DAY, a beautiful WOMAN.
동사구: worked HARD, found a WALLET
형용사구: very DIFFICULT, rather CHILLY
부사구: very SLOWLY, quite EASILY
형용사+명사로 된 복합명사는 첫번째 요소인 형용사에 주강세가 온다. 예: White house 백악관, 복합명사
형용사+명사로 된 명사구는 두번째 요소인 명사에 주강세가 온다. 예: white house 하얀 집, 명사구
[강세 학습 tip] 강세의 세부 규칙을 모두 기억하려고 하기 보다는. 강세의 기본 규칙을 학습한 후 평소에 TV, 영화, 유튜브 시청을 통해 원어민의 발음을 주의 깊게 들으면서 하나씩 자연스럽게 익혀가는 방식을 취한다.
3. 문장 강세 (Sentence stress)
(1) 문장 강세 이해를 위한 기본 개념 - 내용어와 기능어, 사고단위 (thought group)와 휴지 (Pause)
내용어 (Content words)와 기능어 (Function words)
영어단어는 문장에서의 역할에 따라 크게 내용어와 기능어로 분류된다.
내용어는 문장에서 의미(내용)를 전달하는 말로서, 말할 때는 내용어의 주강세에만 강세를 준다.
- 명사, 동사 (be 동사 제외), 형용사, 부사, 부정어 (not, never, can’t), 감탄사 (yeah, well, hey, wow…)
- 의문사 (what, how, where, when…), 지시대명사 (this, that…), 숫자, Yes, No
기능어는 문장에서 문법적인 역할을 하는 말로서, 의미전달에 기여하는 몇 가지 특별한 상황을 제외하고 모두 비강세이다.
- 조동사, 전치사, 접속사, 인칭대명사, 관계대명사, 관사 (a, an, the), 수량형용사 (some, many), Be 동사
사고단위 (Thought group)와 휴지 (Pause)
하나의 문장은 처음부터 끝까지 쉬지 않고 한 번에 모두 말하는 것이 아니라, 문장의 구성 성분들을 사고 단위 (thought group, 혹은 chunk-말뭉치) 혹은 단어군 (명사구, 동사구, 전치사구, 혹은 절) 으로 묶어서 말하고, 사고 단위와 사고 단위 사이는 발음과 이해의 용이성을 위해 잠시 Pause (휴지)를 준다. 예: My brother and I / never walk barefoot / at night.
사고단위 (though groups)란 하나의 생각의 단위를 형성하면서 함께 말하는 단어들의 묶음을 말하는데, 한 문장은 여러 개의 사고단위로 구성되어 의미가 형성된다. 문장 안의 각각의 사고단위에는 가장 큰 강세를 받는 단어가 있는데 이것을 핵심어 (Focus word)라고 한다.
일반적으로 사고단위는 내용어로 끝나고, 하나의 사고단위 맨 뒤에 있는 내용어가 핵심어가 되는 경우가 많다.
문장 안의 단어들을 사고단위로 묶는 법
① 명사구는 함께 묶는다. 예: the old man, the quacking ducks
② 동사구는 함께 묶는다. 예: listen to music, want to go out
③ 전치사구는 함께 묶는다. 예: in the morning, behind the door
My best friend knits colorful sweaters at the football stadium in the middle of the night.
>> My best friend (명사구, 누가)/ knits colorful sweaters (동사구, 무엇을)/ at the football stadium (전치사구, 어디에서)/
in the middle of the night (전치사구, 언제).
The college students / always eat pasta / in their backyard / with their pet rabbit.
She told everyone / that she knew the answer (명사절).
사고단위를 어디에서 끊는지에 따라서 문장의 의미에 차이를 가져올 수 있으므로, 상대하게 전달하고자 하는 메시지에 맞게 사고단위를 나누어서 말해야 한다.
예: She told everyone / that she knew the answer. (그녀는 모두에게 말했다 자기가 그 답을 알고 있었다는 사실을)
She told everyone that she knew / the answer. (그녀는 답을 말했다 자기가 알고 있던 모든 사람들에게)
각각의 사고단위 안의 마지막 내용어 혹은 핵심어에서 Pitch (소리의 높낮이)를 한단계 올려주는데 이것을 non-final intonation (비종결 억양) 이라고 하는데, 이는 화자가 말이 아직 끝나지 않았음을 의미한다. 각 사고단위 끝에서는 잠깐의 Pause (휴지, 멈춤)를 주는데, 이는 화자에게는 생각을 정리하거나 숨을 쉬게 하고, 청자에게는 화자의 말의 흐름을 이해할 수 있게 함이다.
예: I’ve been working / as an engineer / for over ten years, / but I’m ready / for a new challenge. (각 사고단위의 핵심어: working, engineer, years, ready, challenge)
(2) 문장 강세 (Sentence stress) 상세
문장 강세란 영어 문장에서 특정 단어나 구의 의미를 강조하기 위해 해당 부분의 음절에 강한 힘을 주는 것을 말합니다. 이는 마치 글에서 밑줄을 긋거나 굵은 글씨로 표시하는 것과 같아, 듣는 이에게 중요한 정보를 효과적으로 전달하는 역할을 한다.
문장강세는 내용어 (Content words)에 나타나는데, 내용어 안에서 원래 주강세를 받는 음절에 강세를 주어서 길고, 크고, 높게 (Longer, louder, and higher in pitch) 발음한다. 즉, 내용어의 주강세에 문장강세를 준다.
영어에서 한 문장을 말하는 데 걸리는 시간은 그 문장에 포함된 내용어와 강세 음절의 수에 비례한다. 예를 들어, 다음의 문장들은 단어의 총개수는 다르지만 내용어의 개수가 2개로 모두 같으므로 전체 문장을 말하는 길이가 거의 같다.
Take a break.
I take a break.
I’m taking a break.
I wanna take a break.
훈련동영상 2. 문장강세 (2:45)
한 문장의 내용어들 중에서도 화자가 가장 중요하게 생각하거나, 의미와 정보 전달에 가장 크게 기여하는 내용어를 핵심어 (focus word)라고 한다. 하나의 문장에는 two steps up된 pitch를 받는 “주요 문장 강세” (major sentence stress)가 하나 있는데, 핵심어가 그 주요 문장 강세를 받는다.
예: Mary bought a new sweater at CREEDS. > 내용어는 Mary, bought, new, sweater, creeds 이고, 이중에서 주요 문장 강세를 받는 핵심어는 creeds 이다.
Did she give him five DOLLARS for me? > 내용어: give, five, dollars이고, 이중에서 주요 문장 강세를 받는 핵심어는 dollars.
일반적으로 핵심어는 사고단위나 문장의 마지막 내용어인 경우가 많다. (일반적이지 절대적이지는 않다)
결론적으로, 영어는 의미와 정보 전달에 있어서 중요한 말에만 집중해서 길고 크고 높게 말하고, 의미와 정보 전달에 중요하지 않은 문법적인 말은 약하고 짧게 말한다.
문장 강세의 유동성
화자가 문장에서 특정 요소를 강조하고자 할 때는 그 단어가 무엇이든 강세를 받을 수 있다. 즉, 화자가 전달하려는 정보의 중요성 비중에 따라 문장 강세 위치가 달라질 수 있으므로 청자는 화자가 강조하고자 하는 포인트가 어디에 있는지 주의하여 들어야 한다.
예) Mary told John ALL the secrets. (일부가 아닌 전부를)
Mary told JOHN all the secrets. (다른 사람 아닌 John에게)
Mary TOLD John all the secrets. (말했다는 행위에 강조)
MARY told John all the secrets. (다른 사람 아닌 Mary가)
[3] 리듬 (Rhythm)
영어에서는 문장 안의 단어와 단어, 음절과 음절 사이에서 강세 음절과 비강세 음절이 교차되고 반복되는 과정에서 자연스레 일정한 리듬(Rhythm)이 형성된다.
영어의 리듬과 강세 학습에 가장 효과적인 교수법으로 알려진, 영어교육전문가 Carolyn Graham이 1978년 개발하여 발표한 Jazz Chants를 반복해서 청취하며 자연스럽게 영어의 리듬을 익힌다.
문장에서 내용어와 기능어가 어떤 것인지, 어디에 강세를 주는지 유의하면서 앞으로 한 달간 일상생활에서 (산책할 때, 전철-차 안에서, 집안 일 할 때) Jazz Chants를 반복해서 듣고 따라한다.
훈련동영상 3. 리듬연습
[4] 제12강 훈련 동영상
1. 단어강세 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
2. 문장강세 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
3. 단어-문장강세 (집중훈련버전) >> 1, 2번 full version 2회 반복 후, 집중훈련버전으로 매일 반복 훈련
4. 리듬연습 >> 동영상의 내용을 앞으로 한 달 간 일상생활에서 (산책할 때, 전철-차 안에서, 집안 일 할 때) 수시로 듣고 반복 훈련
훈련시간에 대한 조언
제12강~15강의 내용이 그간 우리의 영어 귀를 막았던 주범이다. 따라서 이 주범을 잡고 나면 듣기 능력이 급격히 향상되게 된다. 제12~15강의 내용 특히 집중훈련버전 동영상의 내용은 단 한 표현도 놓치지 말고 꼭꼭 씹어 모두 내 몸에 완전히 흡수하여야 한다. 앞으로4주 간의 훈련 시간은 최소 하루 2.5시간 X 5~6일로 한다. 그동안 열심히 훈련해온 학습자로서 앞으로 4주를 열심히 훈련하고 나면 영어 듣기 문제가 대부분 해결되면서 영어 광명의 세상 문턱에 다다르게 된다!
[5] 제12강 과제
1. 제12강 강의내용 복습하기
2. 제12강 훈련동영상으로 훈련하기
3. Jazz chants 한 달간 들으면서 영어의 리듬 익히기
4. 훈련일지 작성하고, 카페 과제제출방에 올리기
학습/훈련 목표
[1] 영어 운율의 개념과 구성요소를 이해하고 설명할 수 있다.
[2] 강세와 리듬의 원리를 이해하고, 강세와 리듬에 맞춰 단어와 문장을 자연스럽게 듣고 발음할 수 있다.
학습/훈련 내용
[1] 영어의 운율 (Prosody)
[2] 강세 (Stress)
[3] 리듬 (Rhythm)
[4] 제12강 훈련 동영상
[5] 제12강 과제
[1] 영어의 운율 (Prosody)
영어는 강세박자언어 (Stress-timed language) 로서 문장에서 의미와 정보 전달의 역할을 담당하는 말인 내용어에는 강세를 주면서 길고, 크고, 높게 발음하고 (Longer, louder, and higher in pitch), 문법적인 역할을 담당하는 기능어에는 강세를 주지 않고 짧고, 약하고, 낮게 발음한다.
영어의 운율이란 단어와 문장의 리듬과 음색을 통해 의미 전달에 기여하는 중요한 요소이다. 영어에서는 소리의 크기, 높낮이, 길이 등이 어떻게 조합되는지에 따라 단어와 문장의 의미가 달라질 수 있는데, 이러한 운율은 문맥과 화자의 의도를 반영하여 더욱 풍부한 의미를 전달한다.
이렇게 단어와 문장의 의미 변화를 초래하는 영어 운율의 구성요소에는 피치(Pitch), 볼륨 (Volume), 강세(Stress), 리듬(Rhythm), 억양(Intonation), 톤(Tone) 등이 있다.
피치(Pitch)는 소리의 높낮이를 말하고, 볼륨(Volume)은 소리의 크기를 말하고, 강세(Stress)는 단어의 음절 중에서 강조되는 음절을 말한다. 리듬(Rhythm)은 음절의 길이와 강세의 강도에 의해 형성된다. 억양(Intonation)은 음절의 길이와 강세, 피치의 변화를 통해 표현된다. 톤(Tone)은 말투의 조절을 통해 문장의 분위기나 감정을 표현한다.
원어민들은 오랜 시간에 걸쳐 자연스럽게 피치, 볼륨, 강세, 리듬, 억양, 톤 등의 운율에 익숙해지지만, 외국어로서의 영어학습자는 이를 별도로 학습하고 훈련하는 과정을 거치면서 익혀야 한다. 우선, 피치, 볼륨, 강세, 리듬, 억양, 톤의 기본 개념과 이론을 이해한 후, 훈련동영상으로 꾸준히 훈련하도록 한다.
[참고] 문어체에서 강조의 방법 vs. 구어체에서 강조의 방법
문어체 영어에서는 특정 단어, 문구, 문장 등을 강조하고자 할 때, 글자체를 크게 하거나, 굵게 하거나, 밑줄을 긋거나, 도치법 등의 방법을 통해 강조할 수 있다. 그러나, 구어체에서는 그런 방식을 사용할 수 없기 때문에, 강조하고자 하는 말을 화자의 음성 변화를 통해 강조한다.
즉, 영어에서는 강조하고자 하는 말을 ① 더 길게 말하거나 (Longer - syllable length) ② 더 크게 말하거나 (Louder - volume) ③ 더 높은 목소리로 말하여 (Higher in pitch) 강조한다.
이를 통해 화자는 강조하고자 하는 부분을 강조할 수 있고, 청자에게 더 큰 주의를 줄 수 있다. 이러한 말의 길이, 말의 크기, 말의 높낮이의 조정은 영어의 자연스러운 리듬 형성에 기여한다.
Pitch
Pitch란 목소리의 높고 낮음 (highness or lowness of voice)을 의미한다. 문장에서 Pitch의 변화를 통해 화자의 말이 단순한 진술이나 정보를 제공하는 것인지, 혹은 의문을 나타내는 것인지 등을 표현할 수 있게 한다. Pitch의 변화를 통해 단어강세 (word stress), 문장강세 (sentence stress), 사고단위의 핵심어 (focus word)에 강세를 주는데, pitch의 변화는 때로 전체 문장의 의미를 변화시킬 수도 있다.
미국영어의 Pitch에는 4 단계가 있다. Pitch level 이 올라갔다 내려갔다 올라갔다 내려갔다를 반복하면서 자연스럽게 영어의 Melody가 형성된다.
Two steps up (+2) 가장 높은 레벨로, 상승억양 (Rising intonation) 혹은
문장이나 사고단위 안의 핵심어 (핵심 내용어, focus word)를 말하는 높이
One step up (+1) 내용어, 강세 음절을 말하는 높이. 소리의 공명이 가장 풍부하고 충만한 레벨.
Baseline pitch ★ 기능어를 말하는 높이, 비강세 음절이나 단어를 말하는 높이. 목소리가 쉬는 높이.
One step down (-1) 가장 낮은 레벨로, 하강억양 (Falling intonation), 서술문의 끝, 혹은 문장을 끝낼 때 말하는 높이
(Pitch 상세 및 훈련은 13강에서)
[2] 강세 (Stress)
강세 (Stress)란 어느 한 음절을 다른 음절보다 더 길고, 크고, 높게 (longer, louder, and higher in pitch) 발음하는 것을 말한다. 영어에서는 같은 말이라도 강세의 위치에 따라 품사나 의미가 달라질 수 있으므로 강세를 이해하는 것은 매우 중요하다.
강세(stress)에는 단어 안에서 어느 음절을 더 강하게 발음할 지에 대한 단어강세, 구나 문장 안에서 어떤 단어를 더 강하게 발음할 것인가에 대한 구강세와 문장강세가 있다.
1. 단어 강세 (Word stress)
단어 강세란 한 단어 안에서 한 음절을 다른 음절보다 더 강하고 길게 발음하는 것을 의미한다. 강세 있는 음절은 비강세 음절 보다 더 길고, 크고, 높게 (longer, louder, and higher in pitch) 발음한다. 2음절 단어는 강세음절과 비강세음절로 구성되고, 3음절 이상의 단어에서는 주강세 (‘ primary stress), 부강세 (, secondary stress), 비강세(unstressed)로 구성된다.
영어에서는 같은 단어라도 단어 내의 강세의 위치에 따라 품사가 달라지기도 하는데, 일반적으로, 명사는 앞 음절에 강세가 오고, 동사는 뒤 음절에 강세가 오면서 발음도 달라진다 (명전동후). 예: insult: insult, overflow: overflow, increase: increase, content: content
2음절 단어: 강세+비강세 음절로 구성되어, 강세-DA 비강세-da 느낌으로, DA-da 혹은 da-DA 중 한가지 방법으로 강세를 주어 발음한다.
① 2음절로 된 명사와 형용사: 대부분 첫째 음절에 강세가 온다. DA-da형 (예: apple, teacher, yellow, crazy)
② 2음절로 된 동사와 전치사: 보통 둘째 음절에 강세가 온다. da-DA형 (예: create, explain, behind, inside).
3음절 이상 단어: 주강세 (Primary stress), 부강세 (Secondary stress), 비강세(Unstressed) 음절로 구성되는데, 부강세 없이 주강세와 비강세로만 구성되는 경우도 많다. 3음절 이상의 단어에서 주강세는 어느 음절에도 올 수 있다.
발음: 주강세-DA, 부강세-Da, 비강세-da 느낌으로 읽는다.
DA-da-da 형: rational, popular, fortunate, general, beautiful
DA-da-Da 형: estimate (동사), demonstrate, celebrate
da-DA-da 형: decided, example, procedure, directly, important
da-da-DA 형: everyday, eighty-one, Japanese, pioneer
Da-da-DA 형: understand, volunteer, guarantee, disagree, engineer, understand, absolute, recommend
Da-da-DA-da 형: absolutely
접사가 추가된 단어의 강세
① 접두사+어근으로 된 단어의 경우, 접두사는 비강세이고, 어근에 강세가 온다. 예: undo, command, award
② 어근+접미사로 된 단어에서 접미사는 a. 비강세이거나, b. 강세를 받는다.
a. 비강세인 접미사: -en, -er, -ful, -hood, -ing, -ish, -less, -ly, -ship 등. 예: wonderful, selfish, friendly, membership
b. 강세 받는 접미사: -tain, -aire, -ee, -eer, -ese, -ette, -esque, -ique, -oon 등. 예: entertain, millionaire, employee,
volunteer, Chinese, cigarette, grotesque, technique, balloon
복합어의 강세
복합어(복합명사, 복합형용사, 복합동사)는 첫 번째 요소에 주강세, 두 번째 요소에 부강세가 온다.
① 복합명사: sunrise, flashlight, walking stick
② 복합형용사: hand-made, easy-going, near-sighted
③ 복합동사: babysit, typewrite, handcuff
다만, 복합어가 문장의 마지막에 오는 경우는 다음에 수식을 받는 말이 오지 않고 문장이 끝난다는 의미로, 두 번째 요소에 주강세가 온다. 예: The gentleman is middle-aged. The jewel is egg-shaped.
복합명사 중 두 단어로 된 고유명사는 두 번째 요소에 주강세가 온다. 예: New York, Red Sea, South America, Cook Islands
강세이동에 따른 모음약화 및 비강세 음절의 발음 *****
단어 내에서 모음이 강세를 받는 경우 원래의 모음 소리 /ʌ, i, ɪ, , ɛ, æ, u, ʊ, ɔ, ɑ, eɪ, ɑɪ, oɪ, oʊ, ɑʊ/ 로 정확하게 발음하지만, 강세가 이동되어 원래 강세 받던 모음이 약세가 되어 모음약화 되는 경우, 혹은 비강세 음절의 경우 철자와 상관없이 80%의 경우에 schwa /ə/로, 15%의 경우에 비강세 /ɪ/로 약하게 발음된다.
예: photo /ˈfoʊtoʊ/+ graphy > photography /fəˈtɑːɡrə.fi/
politics /pɑlɪtɪks/ > political /pəlɪtɪkəl/
ball /bɔl/ > balloon /bəˈlun/
fast /fæst/ > breakfast /ˈbrekfəst/
ecology /ɪˈkɑlədʒi/ + ical > ecological /ikəˈlɑdʒɪ.kəl/
man /mæn/ > Longman /lɔŋmən/
democrat /dɛməkræt/ > democracy /dɪmɑkrəsɪ/
2. 구 강세
(1) 구동사의 강세 (phrasal verbs stress)
동사+부사, 혹은, 동사+전치사의 형태로 하나의 동사 역할을 하는 것을 구동사 (phrasal verbs) 라고 한다.
① 동사+부사로 된 구동사는 부사에 강세, 동사에 부강세를 준다. 예: Turn off the light before you leave. I went to the library to take out some books.
② 동사+전치사로 된 구동사는 동사에 강세, 전치사는 비강세이다. 예: Look at the baby.
(참고) 구동사의 명사형은 원래의 동사에 강세가 온다. 예: Let’s get takeout for dinner tonight. In college, that was our favorite hangout.
(2) 구 강세 (phrase stress)
구 강세는 첫 번째 요소에 부강세, 두 번째 요소에 주강세가 온다.
명사구: a nice DAY, a beautiful WOMAN.
동사구: worked HARD, found a WALLET
형용사구: very DIFFICULT, rather CHILLY
부사구: very SLOWLY, quite EASILY
형용사+명사로 된 복합명사는 첫번째 요소인 형용사에 주강세가 온다. 예: White house 백악관, 복합명사
형용사+명사로 된 명사구는 두번째 요소인 명사에 주강세가 온다. 예: white house 하얀 집, 명사구
[강세 학습 tip] 강세의 세부 규칙을 모두 기억하려고 하기 보다는. 강세의 기본 규칙을 학습한 후 평소에 TV, 영화, 유튜브 시청을 통해 원어민의 발음을 주의 깊게 들으면서 하나씩 자연스럽게 익혀가는 방식을 취한다.
3. 문장 강세 (Sentence stress)
(1) 문장 강세 이해를 위한 기본 개념 - 내용어와 기능어, 사고단위 (thought group)와 휴지 (Pause)
내용어 (Content words)와 기능어 (Function words)
영어단어는 문장에서의 역할에 따라 크게 내용어와 기능어로 분류된다.
내용어는 문장에서 의미(내용)를 전달하는 말로서, 말할 때는 내용어의 주강세에만 강세를 준다.
- 명사, 동사 (be 동사 제외), 형용사, 부사, 부정어 (not, never, can’t), 감탄사 (yeah, well, hey, wow…)
- 의문사 (what, how, where, when…), 지시대명사 (this, that…), 숫자, Yes, No
기능어는 문장에서 문법적인 역할을 하는 말로서, 의미전달에 기여하는 몇 가지 특별한 상황을 제외하고 모두 비강세이다.
- 조동사, 전치사, 접속사, 인칭대명사, 관계대명사, 관사 (a, an, the), 수량형용사 (some, many), Be 동사
사고단위 (Thought group)와 휴지 (Pause)
하나의 문장은 처음부터 끝까지 쉬지 않고 한 번에 모두 말하는 것이 아니라, 문장의 구성 성분들을 사고 단위 (thought group, 혹은 chunk-말뭉치) 혹은 단어군 (명사구, 동사구, 전치사구, 혹은 절) 으로 묶어서 말하고, 사고 단위와 사고 단위 사이는 발음과 이해의 용이성을 위해 잠시 Pause (휴지)를 준다. 예: My brother and I / never walk barefoot / at night.
사고단위 (though groups)란 하나의 생각의 단위를 형성하면서 함께 말하는 단어들의 묶음을 말하는데, 한 문장은 여러 개의 사고단위로 구성되어 의미가 형성된다. 문장 안의 각각의 사고단위에는 가장 큰 강세를 받는 단어가 있는데 이것을 핵심어 (Focus word)라고 한다.
일반적으로 사고단위는 내용어로 끝나고, 하나의 사고단위 맨 뒤에 있는 내용어가 핵심어가 되는 경우가 많다.
문장 안의 단어들을 사고단위로 묶는 법
① 명사구는 함께 묶는다. 예: the old man, the quacking ducks
② 동사구는 함께 묶는다. 예: listen to music, want to go out
③ 전치사구는 함께 묶는다. 예: in the morning, behind the door
My best friend knits colorful sweaters at the football stadium in the middle of the night.
>> My best friend (명사구, 누가)/ knits colorful sweaters (동사구, 무엇을)/ at the football stadium (전치사구, 어디에서)/
in the middle of the night (전치사구, 언제).
The college students / always eat pasta / in their backyard / with their pet rabbit.
She told everyone / that she knew the answer (명사절).
사고단위를 어디에서 끊는지에 따라서 문장의 의미에 차이를 가져올 수 있으므로, 상대하게 전달하고자 하는 메시지에 맞게 사고단위를 나누어서 말해야 한다.
예: She told everyone / that she knew the answer. (그녀는 모두에게 말했다 자기가 그 답을 알고 있었다는 사실을)
She told everyone that she knew / the answer. (그녀는 답을 말했다 자기가 알고 있던 모든 사람들에게)
각각의 사고단위 안의 마지막 내용어 혹은 핵심어에서 Pitch (소리의 높낮이)를 한단계 올려주는데 이것을 non-final intonation (비종결 억양) 이라고 하는데, 이는 화자가 말이 아직 끝나지 않았음을 의미한다. 각 사고단위 끝에서는 잠깐의 Pause (휴지, 멈춤)를 주는데, 이는 화자에게는 생각을 정리하거나 숨을 쉬게 하고, 청자에게는 화자의 말의 흐름을 이해할 수 있게 함이다.
예: I’ve been working / as an engineer / for over ten years, / but I’m ready / for a new challenge. (각 사고단위의 핵심어: working, engineer, years, ready, challenge)
(2) 문장 강세 (Sentence stress) 상세
문장 강세란 영어 문장에서 특정 단어나 구의 의미를 강조하기 위해 해당 부분의 음절에 강한 힘을 주는 것을 말합니다. 이는 마치 글에서 밑줄을 긋거나 굵은 글씨로 표시하는 것과 같아, 듣는 이에게 중요한 정보를 효과적으로 전달하는 역할을 한다.
문장강세는 내용어 (Content words)에 나타나는데, 내용어 안에서 원래 주강세를 받는 음절에 강세를 주어서 길고, 크고, 높게 (Longer, louder, and higher in pitch) 발음한다. 즉, 내용어의 주강세에 문장강세를 준다.
영어에서 한 문장을 말하는 데 걸리는 시간은 그 문장에 포함된 내용어와 강세 음절의 수에 비례한다. 예를 들어, 다음의 문장들은 단어의 총개수는 다르지만 내용어의 개수가 2개로 모두 같으므로 전체 문장을 말하는 길이가 거의 같다.
Take a break.
I take a break.
I’m taking a break.
I wanna take a break.
훈련동영상 2. 문장강세 (2:45)
한 문장의 내용어들 중에서도 화자가 가장 중요하게 생각하거나, 의미와 정보 전달에 가장 크게 기여하는 내용어를 핵심어 (focus word)라고 한다. 하나의 문장에는 two steps up된 pitch를 받는 “주요 문장 강세” (major sentence stress)가 하나 있는데, 핵심어가 그 주요 문장 강세를 받는다.
예: Mary bought a new sweater at CREEDS. > 내용어는 Mary, bought, new, sweater, creeds 이고, 이중에서 주요 문장 강세를 받는 핵심어는 creeds 이다.
Did she give him five DOLLARS for me? > 내용어: give, five, dollars이고, 이중에서 주요 문장 강세를 받는 핵심어는 dollars.
일반적으로 핵심어는 사고단위나 문장의 마지막 내용어인 경우가 많다. (일반적이지 절대적이지는 않다)
결론적으로, 영어는 의미와 정보 전달에 있어서 중요한 말에만 집중해서 길고 크고 높게 말하고, 의미와 정보 전달에 중요하지 않은 문법적인 말은 약하고 짧게 말한다.
문장 강세의 유동성
화자가 문장에서 특정 요소를 강조하고자 할 때는 그 단어가 무엇이든 강세를 받을 수 있다. 즉, 화자가 전달하려는 정보의 중요성 비중에 따라 문장 강세 위치가 달라질 수 있으므로 청자는 화자가 강조하고자 하는 포인트가 어디에 있는지 주의하여 들어야 한다.
예) Mary told John ALL the secrets. (일부가 아닌 전부를)
Mary told JOHN all the secrets. (다른 사람 아닌 John에게)
Mary TOLD John all the secrets. (말했다는 행위에 강조)
MARY told John all the secrets. (다른 사람 아닌 Mary가)
[3] 리듬 (Rhythm)
영어에서는 문장 안의 단어와 단어, 음절과 음절 사이에서 강세 음절과 비강세 음절이 교차되고 반복되는 과정에서 자연스레 일정한 리듬(Rhythm)이 형성된다.
영어의 리듬과 강세 학습에 가장 효과적인 교수법으로 알려진, 영어교육전문가 Carolyn Graham이 1978년 개발하여 발표한 Jazz Chants를 반복해서 청취하며 자연스럽게 영어의 리듬을 익힌다.
문장에서 내용어와 기능어가 어떤 것인지, 어디에 강세를 주는지 유의하면서 앞으로 한 달간 일상생활에서 (산책할 때, 전철-차 안에서, 집안 일 할 때) Jazz Chants를 반복해서 듣고 따라한다.
훈련동영상 3. 리듬연습
[4] 제12강 훈련 동영상
1. 단어강세 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
2. 문장강세 >> 동영상의 내용을 따라하면서 2회 반복 훈련
3. 단어-문장강세 (집중훈련버전) >> 1, 2번 full version 2회 반복 후, 집중훈련버전으로 매일 반복 훈련
4. 리듬연습 >> 동영상의 내용을 앞으로 한 달 간 일상생활에서 (산책할 때, 전철-차 안에서, 집안 일 할 때) 수시로 듣고 반복 훈련
훈련시간에 대한 조언
제12강~15강의 내용이 그간 우리의 영어 귀를 막았던 주범이다. 따라서 이 주범을 잡고 나면 듣기 능력이 급격히 향상되게 된다. 제12~15강의 내용 특히 집중훈련버전 동영상의 내용은 단 한 표현도 놓치지 말고 꼭꼭 씹어 모두 내 몸에 완전히 흡수하여야 한다. 앞으로4주 간의 훈련 시간은 최소 하루 2.5시간 X 5~6일로 한다. 그동안 열심히 훈련해온 학습자로서 앞으로 4주를 열심히 훈련하고 나면 영어 듣기 문제가 대부분 해결되면서 영어 광명의 세상 문턱에 다다르게 된다!
[5] 제12강 과제
1. 제12강 강의내용 복습하기
2. 제12강 훈련동영상으로 훈련하기
3. Jazz chants 한 달간 들으면서 영어의 리듬 익히기
4. 훈련일지 작성하고, 카페 과제제출방에 올리기